Te explicamos lo necesario para formarte como FP EDUCACION INFANTIL A DISTANCIA



FP EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA

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Formación Ofrecida

Formación Profesional

Título Oficial que se Consigue

Formación Profesional de Grado Superior a distancia - FP de Grado Superior a distancia

Familia de Formación Profesional

FP GRADO SUPERIOR SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD A DISTANCIA

Titulación

FP GRADO SUPERIOR A DISTANCIA

Precio del Curso

El centro de formación te informará del precio del curso si estás interesado en realizar la formación de Técnico Superior en Educación Infantil a Distancia

Al Estudiar el Curso vas a Aprender

El curso FP Educación Infantil a distancia te preparará para conseguir el Título Oficial de Formación Profesional de Técnico Superior en Educación Infantil a distancia.

Este Título Oficial de FP lo conseguirás presentándote y superando los exámenes de FP por libre. Nosotros te prepararemos para que puedas superar estos exámenes: nuestros tutores te ayudarán a conseguirlo.

Estos estudios te capacitarán para diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en Educación Infantil y en toda la etapa en el ámbito no formal. Podrás trabajar en centros educativos públicos y privados en la etapa de educación formal y también en Guarderías, Ludotecas, Centros de Estudios, etc...

Requisitos de Acceso

Para estudiar el curso FP Educación Infantil a Distancia no se necesita cumplir ningún requisito: puedes matricularte sin ninguna restricción, simplemente ten en cuenta que para obtener la Titulación Oficial, en el momento de realizar las Pruebas, deberás cumplir los requisitos oficiales para ello. Te informaremos con más detalle de ellos si contactas con nosotros.

Título FP EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA

Si estudias el Curso que proponemos estarás preparado para presentarte y aprobar las Pruebas Libres de Formación Profesional. Superando las Pruebas Libres conseguirás el Título Oficial de Formación Profesional de Técnico Superior en FP Educación Infantil a Distancia y trabajar como Educadora Infantil.

Contenidos, Funciones, Temario del Curso FP EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA



Te presentamos los aspectos más destacados del Curso de FP Educación Infantil a Distancia, incluyendo todos los aspectos relevantes respecto a la Profesión de Educadora Infantil a Distancia y también respecto al aprendizaje necesario para conseguir el Título Oficial de Técnico en Educación Infantil a Distancia mediante la superación de los correspondientes exámenes oficiales.


Funciones del FP Educación Infantil (Educadora Infantil):

Las funciones generales que se asocian a las competencias desarrolladas en este Título Oficial incluyen las siguientes: diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.


Lo que vas a Aprender y Estudiar en el Curso de FP Educación Infantil a Distancia:

L
os Objetivos que vas a aprender al estudiar el Programa de nuestro Ciclo Formativo de FP Educación Infantil y prepararte para conseguir el Titulo Oficial de Formación Profesional a Distancia serán:

- Identificar y concretar los elementos de la programación, relacionándolos con las características del grupo y del contexto para programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.

- Seleccionar y aplicar recursos y estrategias metodológicas, relacionándolos con las características de los niños y niñas, en el contexto para realizar las actividades programadas.

- Identificar necesidades de los niños y niñas, así como de las familias, que requieran la participación de otros profesionales o servicios, concretando los recursos de diagnóstico y de actuación, para dar una respuesta adecuada.

- Seleccionar y aplicar estrategias de transmisión de información relacionándolas con los contenidos a transmitir, su finalidad y los receptores para mejorar la calidad del servicio.

- Identificar y evaluar su contribución a los objetivos de la Institución, valorando su actividad profesional para la consecución de los mismos.

- Aplicar dinámicas de grupo y técnicas de comunicación en el equipo de trabajo, intercambiando información y experiencias para facilitar la coherencia en el proyecto.

- Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para mejorar su empleabilidad.

- Aplicar técnicas de primeros auxilios, empleando los protocolos establecidos para dar respuesta a situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional.


Lugar de Trabajo del FP Educación Infantil a Distancia y tipo de Empleo del Técnico en Educación Infantil:

Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en el sector de la educación formal y no formal, tanto en centros de formación públicos como privados y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia. La Educadora Infantil trabajará con niños y niñas en el segmento de 0-6 años.

El Técnico Superior titulado en FP Educación Infantil a Distancia podrá también ser trabajador por cuenta propia, gestionando su propia empresa como por ejemplo ludotecas, centros de estudios, centros lúdicos, centros de ocio para niños, etc...



Salidas Profesionales del Curso de FP Educación infantil a Distancia:

Las principales áreas empresariales en las que puede desarrollar su actividad el profesional Titulado en FP Educación Infantil a Distancia son:

- Educadora o Educador Infantil en primer ciclo de educación infantil a Distancia, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
- Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, guarderías, etc.



Funciones específicas del puesto de trabajo FP Educación Infantil a Distancia y del empleo de la Educadora Infantil:


Las Funciones Específicas más relevantes y las Competencias Profesionales que podrás adquirir al estudiar y aprender las asignaturas de nuestro Curso de FP Educación infantil a Distancia serán las que siguen:

- Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.

- Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.

- Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o al medio, transmitiendo seguridad y confianza y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos.

- Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.

- Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.

- Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

- Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.


Módulos del FP Técnico en Educación infantil:

Los Módulos de FP que componen el Temario y por tanto las Asignaturas que deberás estudiar y aprender en esta Acción Formativa (CFGS) de Grado Superior de FP Educación Infantil a Distancia que estudiarás serán:

- Didáctica de la educación infantil.
- Autonomía personal y salud infantil.
- El juego infantil y su metodología.
- Expresión y comunicación.
- Desarrollo cognitivo y motor.
- Desarrollo socio afectivo.
- Habilidades sociales.
- Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.
- Proyecto de atención a la infancia.
- Primeros auxilios.
- Formación y orientación laboral.
- Empresa e iniciativa emprendedora.
- Formación en centros de trabajo.


Temario y Asignaturas del Curso de FP Educación infantil a Distancia:

El detalle de las Asignaturas que deberás superar para conseguir el Título Oficial de Formación Profesional se incluyen dentro de cada Módulo según el siguiente esquema que te proponemos. Las Asignaturas de cada Módulo se desarrollan por medio de Libros y otro material audiovisual e interactivo que te entregarmos al iniciar el Curso:

Didáctica de la Educación Infantil
125 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones consistentes en el diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas que se llevarán a cabo con niños y niñas de 0 a 6 años.

El diseño y planificación incluye aspectos como:

- La definición y secuenciación de las intervenciones educativas.
- La planificación de la intervención y la evaluación.
- La planificación de la organización de los recursos.
- La definición y/o elaboración de la memoria, informes, protocolos, etc.
- La función de evaluación incluye aspectos relacionadas con el diseño de la valoración de la intervención aplicando criterios de calidad a sus intervenciones.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en la atención a la infancia de 0 a 3 años tanto en la educación formal como en la no formal y hasta 6 años en educación no formal.

Autonomía personal y salud infantil
105 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización, intervención/ejecución y evaluación de intervenciones educativas dirigidas a satisfacer las necesidades básicas de los niños y niñas y favorecer la adquisición y mantenimiento de hábitos de autonomía personal en los niños y niñas de 0 a 6 años.

La función de organización incluye aspectos como:

- La detección de necesidades.
- La elaboración de la programación especificando todos sus elementos.

La función de intervención/ejecución incluye aspectos como:

- La recogida de información de los niños y niñas.
- La organización de la actuación y la previsión de contingencias.
- El establecimiento, en su caso, de ayudas técnicas.
- El desarrollo de la actuación propiamente dicha.
- La aplicación de las estrategias de intervención establecidas en la programación.
- La elaboración y cumplimentación de la documentación asociada al proceso.
- La función de evaluación se refiere al control y seguimiento de las actividades de atención a las necesidades básicas y de enseñanza de habilidades de autonomía personal.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el ámbito de la educación formal y no formal y en el de los servicios sociales dirigidos a menores en situación de riesgo o exclusión social.

El juego infantil y su metodología
105 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de diseñar, planificar e implementar intervenciones lúdico-recreativas en el ámbito formal y no formal, dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años, reconociendo la necesidad de evaluar el proceso de intervención para mejorar la calidad del servicio.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

- La determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
- El diseño de proyectos lúdicos de intervención.
- El diseño de actividades lúdicas.
- La implementación de actividades lúdicas. En las que habrá que observar actuaciones relativas a la aplicación de medidas de prevención de riesgos y medidas de seguridad e higiene.
- La evaluación de proyectos y actividades de intervención lúdica.

Expresión y comunicación
100 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización, intervención/ejecución y evaluación de la intervención que incluyen aspectos como:

- Detección de necesidades.
- Programación.
- Gestión/coordinación de la intervención.
- Supervisión de la intervención.
- Elaboración de informes.
- Organización de la actuación.
- Desarrollo de la actuación.
- Aplicación de estrategias de intervención.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el ámbito de atención a la infancia dentro del sector de servicios educativos.

Desarrollo cognitivo y motor
105 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización de la intervención, la propia intervención y ejecución y a la evaluación de la misma, así como a la coordinación y mediación. Las funciones anteriormente citadas incluyen aspectos como:

- Detección de necesidades.
- Programación.
- Recogida de información.
- Organización de la actuación.
- Desarrollo de la actuación.
- Aplicación de estrategias de intervención.
- Control, seguimiento y evaluación de las actividades.
- Elaboración de la documentación asociada.
- Derivación a otros servicios.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el ámbito de atención a la infancia dentro del sector de servicios educativos.

Desarrollo socio afectivo
75 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización, intervención/ejecución y evaluación de intervenciones educativas dirigidas a favorecer el desarrollo emocional, social, moral y sexual de los niños y niñas de 0 a 6 años.

La función de organización incluye aspectos como la detección de necesidades y la elaboración de la programación especificando todos sus elementos.

La función de intervención/ejecución incluye la recogida de información de los niños y niñas, la organización de la actuación y la previsión de contingencias, el establecimiento, en su caso, de ayudas técnicas, el desarrollo de la actuación propiamente dicha, la aplicación de las estrategias de intervención establecidas en la programación y la elaboración y cumplimentación de la documentación asociada al proceso. Finalmente, la función de evaluación se refiere al control y seguimiento de las actividades.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan tanto en el ámbito de la educación formal y no formal como en el de los servicios sociales dirigidos a menores en situación de riesgo o exclusión social.

Habilidades sociales
60 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno adquiera las habilidades sociales necesarias para desarrollar una profesión de ayuda e interactuar adecuadamente en sus relaciones profesionales con otras personas, adaptando su comportamiento a las características de las mismas y del contexto. Se trata de un módulo eminentemente procedimental y actitudinal en el que Se da respuesta a la función de intervención/ejecución y evaluación de la competencia social del profesional, tanto en lo relativo a las relaciones interpersonales como para la dinamización de grupos o la participación en ellos desempeñando diferentes roles. Asimismo, pretende dar respuesta a la función de gestión de conflictos.

La función de intervención/ejecución incluye la recogida de información acerca de las habilidades sociales que se poseen o de las que se carece, la organización de la actuación y la previsión de contingencias, el establecimiento, en su caso, de ayudas técnicas para la comunicación, y la puesta en práctica de las habilidades sociales adquiridas. Por su parte, la función de evaluación Se refiere al control y seguimiento de la propia evolución en la adquisición de la competencia social necesaria para relacionarse adecuadamente con los demás en el desempeño de sus funciones. Finalmente, la función de gestión de conflictos hace referencia a la puesta en marcha de todos los mecanismos disponibles para su solución y supone mediación y negociación.

Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
60 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de:

- Organización, ejecución y evaluación de intervenciones socioeducativas con menores de 0 a 6 años en situación de riesgo o acogidos en centros de menores.
- Organización, ejecución y evaluación de intervenciones dirigidas a favorecer la colaboración de las familias en el proceso socio-educativo de los niños y niñas y, en su caso, mejorar sus pautas educativas y/o de crianza.

La función de organización incluye aspectos como la detección de necesidades y la elaboración de la programación especificando todos sus elementos. La función de ejecución incluye la recogida de información de los niños y niñas y sus familias, la organización de la actuación y la previsión de contingencias, el desarrollo de la actuación propiamente dicha, la aplicación de las estrategias de intervención establecidas en la programación y la elaboración y cumplimentación de la documentación asociada al proceso. Finalmente, la función de evaluación se refiere al control y seguimiento de las actividades.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de la educación formal y no formal así como en el de los servicios sociales de atención a menores de 0 a 6 años.

Proyecto de atención a la infancia
25 horas

Este módulo complementa la formación de otros módulos profesionales en las funciones de análisis del contexto, diseño y organización de la intervención y planificación de la evaluación de la misma.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de información, identificación y priorización de necesidades, identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible intervención.

La función de diseño de la intervención tiene como objetivo establecer las líneas generales de la misma para dar respuesta a las necesidades detectadas definiéndola en todos sus aspectos. Incluye las subfunciones de definición o adaptación de la intervención, priorización y secuenciación de las acciones, planificación de la intervención, determinación de recursos, planificación de la evaluación y diseño de documentación y del plan de atención al cliente.

La función de organización de la intervención incluye las funciones de detección de demandas y necesidades, programación, gestión, coordinación y supervisión de la intervención y elaboración de informes.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan tanto en el sector de la educación formal y no formal como en el de los servicios sociales de atención a menores de 0 a 6 años. Por sus propias características, la formación del módulo se relaciona con todos los objetivos generales del ciclo y todas las competencias profesionales, personales y sociales siguientes excepto en lo relativo a la implementación de diferentes aspectos de la intervención diseñada.

Primeros auxilios
35 horas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prevención y seguridad. Esta función de prevención y seguridad incluye aspectos como:

- Aplicación de primeros auxilios.
- Generación de entornos seguros.

Los aprendizajes realizados en este módulo son de aplicación en los siguientes sectores:

- Servicios educativos.
- Servicios a las personas.
- Servicios a la comunidad.
- Servicios culturales.
- Servicios de ocio y tiempo libre.

Formación y orientación laboral
50 horas

- Búsqueda activa de empleo.
- Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
- Contrato de trabajo.
- Seguridad Social y Desempleo.
- Evaluación de riesgos profesionales.
- Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
- Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector de la educación infantil formal y no formal.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente al sector de las empresas y los centros de educación infantil formal y no formal.
- La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
- La preparación y realización de currículos (CVs), y entrevistas de trabajo.
- Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.
- La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados.
- El análisis de la ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así como las medidas necesarias para su implementación.

Empresa e Iniciativa Emprendedora
35 horas

- Iniciativa emprendedora.
- La empresa y su entorno.
- Creación y puesta en marcha de una empresa.
- Función administrativa.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- El manejo de las fuentes de información sobre el sector de la educación infantil formal y no formal, incluyendo el análisis de los procesos de innovación sectorial en marcha.
- La realización de casos y dinámicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector de los servicios relacionados con los procesos de la educación infantil.
- La utilización de programas de gestión administrativa para pymes del sector.
- La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad de educación infantil y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, así como justificación de su responsabilidad social.

Formación en Centros de Trabajo
220 horas

El módulo de Formación en Centros de Trabajo persigue las siguientes finalidades:

- Completar la adquisición por los alumnos de la competencia profesional conseguida en el centro educativo, realizando un conjunto de actividades en el centro de trabajo que le permitan desarrollar plenamente la competencia profesional.
- Evaluar la competencia profesional adquirida por el alumno, especialmente en aquellos aspectos que requieran situaciones reales de producción.
- Adquirir conocimientos de la organización productiva de su perfil profesional y del sistema de relaciones sociolaborales del centro de trabajo.


Escuelas y Academias para aprender el FP Educación infantil a Distancia:

Debajo puedes observar un listado de las Academias, Escuelas e Institutos de FP que imparten el Ciclo Formativo de FP Educación Infantil. Te ofrecemos un listado de Centros de Formación en toda España. Si te interesa, podemos ayudarte a conseguir el Título Oficial de Técnico en Farmacia mediante el estudio de nuestros Temarios a Distancia, estudiando desde tu casa, con total flexibilidad horaria y posteriormente presentándote a la realización de los correspondientes Exámenes para la superación del Ciclo Formativo de Grado Medio.  
  
Si te interesa, contáctanos mediante el formulario correspondiente y te daremos más información con todo el detalle que requieras.  TE INFORMAMOS SIN COMPROMISO, TE AYUDAMOS A CONSEGUIR LA TITULACIÓN OFICIAL DE FP EN EDUCACIÓN INFANTIL


Acceso al Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico Superior en Educación Infantil a Distancia:

Existen diversas formas de Acceso al CFGS FP Educación Infantil a Distancia que te explicaremos a continuación:
 

Si tienes  aprobados COU o PREU  puedes acceder a cualquier Ciclo Formativo de Grado Superior y por lo tanto puedes matricularte en nuestro Técnico Superior en Educación Infantil a Distancia. Para acreditar el Titulo de COU es necesario un certificado académico que te expedirán en el centro donde cursaste esta titulación.

El título de BUP no permite el acceso a ningún CFGS ya que el BUP no es equivalente al actual Bachillerato (ni al Bachillerato LOE ni al Bachillerato LOGSE).

Con la FP2 se puede acceder también a la FP de Grado Superior en Educación Infantil: los extintos títulos de Técnico Especialista de cualquier especialidad obtenidos al aprobar el segundo grado de FP (FP2) permiten el acceso a todos los Ciclos Superiores de FP actuales.

Si has realizado la Prueba de Acceso a Ciclos de Grado Superior para un FP Superior determinado, no puedes acceder a todos los Ciclos Superiores: sólo puedes acceder a los que consten en el certificado de superación de la Prueba de Acceso.

Superar la Prueba de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años  permite el acceso directo sin ningún trámite a cualquier FP de Grado Superior.

Cualquier Título Universitario permite el acceso a cualquier Ciclo Formativo de Grado Superior.


Períodos de Matriculación en la Formación Profesional de FP Educación Infantil a Distancia:

Los estudios de FP que proponemos tienen flexibilidad para comenzar en cualquiera de los períodos de matriculación, los alumnos interesados tienen una gran flexibilidad para comenzar su formación y conseguir la titulación del Ciclo Formativo de Grado Superior. Creemos que la Formación Profesional es fundamental para la juventud en España. Debemos todos estar advertidos de que el futuro en todas las profesiones es demandar más formación en todos los participantes en el proceso económico. Por ello, es necesaria una Formación Profesional de calidad y que se adapte a las necesidades de la empresa y de la sociedad. Todos los cambios que se están produciendo en la FP (desarrollo del la FP Dual, introducción de la FP Básica, aumento del número de Ciclos Formativos, creación de nuevas titulaciones más específicas, etc...) responden a esas necesidades de las empresas y del mundo laboral.  


Recuerda también que la FP a Distancia mejora las posibilidades de conseguir empleo: desde hace tiempo, las tasas de colocación en el mercado laboral de los Titulados de FP son mayores que las de los estudiantes universitarios. También es conocido que a los Técnicos y Técnicos superiores de FP les resulta más fácil conseguir un contrato fijo que a las personas sin formación o incluso con Carrera Universitaria.  

Centros de formación dónde se estudia el Curso


Centro Privado de Formación Profesional a Distancia Formación Universitaria
Calle Valparaíso 5
Ciudad: SEVILLA ciudad
Provincia: SEVILLA
ANDALUCÍA
Código Postal: 41013
Instituto de Educación Secundaria (IES) TOMÁS NAVARRO TOMÁS
AV. ESPAÑA, 40
Ciudad: ALBACETE ciudad
Provincia: ALBACETE
CASTILLA LA MANCHA
Código Postal: 2006
Instituto de Educación Secundaria (IES) SIERRA DEL SEGURA
AV. LUIS VIVES, S/N
Ciudad: ELCHE DE LA SIERRA
Provincia: ALBACETE
CASTILLA LA MANCHA
Código Postal: 2430
Instituto de Educación Secundaria (IES) PEDRO SIMÓN ABRIL
PS. DE SAN FRANCISCO, 32
Ciudad: ALCARAZ
Provincia: ALBACETE
CASTILLA LA MANCHA
Código Postal: 2300
Instituto de Educación Secundaria (IES) LAS SABINAS
CL. DON QUIJOTE, S/N
Ciudad: BONILLO (EL)
Provincia: ALBACETE
CASTILLA LA MANCHA
Código Postal: 2610
Instituto de Educación Secundaria (IES) RÍO JÚCAR
AV. LEVANTE, S/N
Ciudad: MADRIGUERAS
Provincia: ALBACETE
CASTILLA LA MANCHA
Código Postal: 2230
Instituto de Educación Secundaria (IES) FIGUERAS PACHECO
CL FERNANDO MADROÑAL 35
Ciudad: ALICANTE/ALACANT
Provincia: ALICANTE
COMUNIDAD VALENCIANA
Código Postal: 3007
Instituto de Educación Secundaria (IES) GABRIEL MIRÓ
CL CATEDRATICO JOSE GUILLEN 1
Ciudad: ORIHUELA
Provincia: ALICANTE
COMUNIDAD VALENCIANA
Código Postal: 3300
Instituto de Educación Secundaria (IES) LA MALLADETA
CL DIPUTADA ANGELA LLINARES 1
Ciudad: VILLAJOYOSA/VILA JOIOSA (LA)
Provincia: ALICANTE
COMUNIDAD VALENCIANA
Código Postal: 3570
Instituto de Educación Secundaria (IES) VICTORIA KENT
CL JOAN FUSTER 4
Ciudad: ELCHE/ELX
Provincia: ALICANTE
COMUNIDAD VALENCIANA
Código Postal: 3203
Instituto de Educación Secundaria (IES) VALLE DE ELDA
CR DE SAX 37
Ciudad: ELDA
Provincia: ALICANTE
COMUNIDAD VALENCIANA
Código Postal: 3600
Instituto de Educación Secundaria (IES) Gaviota
Estero, 4
Ciudad: ADRA
Provincia: Almería
ANDALUCÍA
Código Postal: 4770
Instituto de Educación Secundaria (IES) Alhadra
Carrera Alhadra, 7
Ciudad: ALMERIA ciudad
Provincia: Almería
ANDALUCÍA
Código Postal: 4009
Instituto de Educación Secundaria (IES) Alto Almanzora
Huertas, 8
Ciudad: TIJOLA
Provincia: Almería
ANDALUCÍA
Código Postal: 4880
Centro Público Integrado de Formación Profesional CIFP DE ÁVILA
C/ GIACOMO PUCCINI S/N
Ciudad: AVILA ciudad
Provincia: Ávila
CASTILLA Y LEÓN
Código Postal: 5003
Instituto de Educación Secundaria (IES) BEMBEZAR
AV.DE SANTO TOMAS S/N
Ciudad: AZUAGA
Provincia: BADAJOZ
EXTREMADURA
Código Postal: 6920
Instituto de Educación Secundaria (IES) MUÑOZ TORRERO
AV. N.S.DE BELEN, 8
Ciudad: CABEZA DEL BUEY
Provincia: BADAJOZ
EXTREMADURA
Código Postal: 6600
Instituto de Educación Secundaria (IES) IES DE QUINTANA DE LA SERENA
RONDA ESTE, S/N
Ciudad: QUINTANA DE LA SERENA
Provincia: BADAJOZ
EXTREMADURA
Código Postal: 6450
Instituto de Educación Secundaria (IES) SUAREZ DE FIGUEROA
AV. FUENTE DEL MAESTRE, S/N
Ciudad: ZAFRA
Provincia: BADAJOZ
EXTREMADURA
Código Postal: 6300
Instituto de Educación Secundaria (IES) MAESTRO JUAN CALERO
PASEO DE EXTREMADURA, 298
Ciudad: MONESTERIO
Provincia: BADAJOZ
EXTREMADURA
Código Postal: 6260
Instituto de Educación Secundaria (IES) FUENTE RONIEL
EUROPA, S/N
Ciudad: FUENTE DEL MAESTRE
Provincia: BADAJOZ
EXTREMADURA
Código Postal: 6360
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Comentarios usuarios: Curso FP EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA


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FP EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA
Magali : Buen dia, queria consultar si ese curso es reconocido en argentina, el costo, y si tengo que dar examenes presenciales. Muchas gracias
Provincia: A CORUÑA
Ciudad: Ciudad de buenos aires
FP GRADO SUPERIOR SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD A DISTANCIA

 

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FP EDUCACIÓN INFANTIL A DISTANCIA
Rebeca : Hola quisiera saber si se imparte el CFGS de Ed infantil
Provincia: Madrid
Ciudad: Belmonte de tajo
FP GRADO SUPERIOR SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD A DISTANCIA